課程特色
本科旨在提供一個學習情境，讓學生明白健康的概念與有關的健康措施，負起良好公民的責任，建立一個互相關懷的社會，建構一個善用本地優勢、切合本地需要的關懷及支援系統，讓我們有效地應付社會的轉變。健康管理與社會關懷科亦透過不同的實地學習體驗，著重培養學生應有的知識與覺知，去面對不只影響個人生活，且涉及整個社會及世界的健康與社會問題。
全方位學習活動
本科透過實地學習，學生能綜合和應用所學的理論與技能，於實際社區情境中觀察、探索和研究有關健康與社會關懷的課題。透過反思、設計及進行專題研究解決相關的難題，在真實的健康與社會關懷情境中建立批判性思考和解難技能。透過義工服務及比賽活動，了解社會上不同階層人士的現況，加強同理心，並建立積極思維。
每年學生參加「思健」與醫管局轄下的葵涌醫院合辦的「Teen使行動 – 青少年思健推廣計劃」，透過活動，合作策劃了一次有關提升精神健康的校內活動，給予全校師生參與，讓本校師生加深對精神健康的認識，以及學會減壓的方法。
中五級學生分組為長者製作「生命故事」，此項目以懷緬治療為基礎，幫長者聚焦在正面的事件及感覺上，加強長者對自己人生的肯定，目的是為長者重新創造一個更正面的心理狀態。懷緬治療能加強長者與其他人的互動，並增加歡欣及自豪的感覺，從而減低抑鬱感覺。學生在訪談及編製故事的過程，逐漸明白到要努力活在當下、建立正向的生活態度。
Figure 1 學生為長者編寫生命故事
Figure 2 學生參加生命故事培訓體驗活動
中四及五級的同學，參加由香港小童群益會舉辦的「感創敢為—青年社會創新服務獎」，按參賽主題分別接受義工訓練及體驗活動，例如：殘疾人士面對的生活困窘、人口老化等主題體驗，找出弱勢社群的真正需要，設計創新服務點子。
Figure 3 專題體驗及人本設計思維訓練工作坊 -人口老化
Figure 4 專題體驗及人本設計思維訓練工作坊 - 殘疾人士面對的生活困窘
對外聯繫
本科亦安排學生接觸不同社福/醫護界機構及專業人士，了解機構內的運作模式，以及不同崗位的社福/醫護人員的工作。
本科學生以「思健大使」身份參加「Teen使入門訓練工作坊」，並前往葵涌醫院參觀老人精神科病房及成人精神科病房，進一步了解不同的精神障礙知識及病者的困境和需要。
Figure 6 學生到葵涌醫院參加「Teen使入門訓練工作坊」
亦會透過「Teen使行動」與扶康會石排灣中途宿舍合作籌辦不同的義工服務，與中途宿舍學員一同進行遊戲及不同類型的活動，達至傷健共融。
學生們能透過當日不同的活動對精神康復者有更深入的認識和了解，消除對他們的歧視；也同時提升中途宿舍學員學習的技能、重投社區生活的自信和學習與人相處。
本科每年提名成績優異的學生參加由教育局舉辦的「HMSC傑出學生獎」，進行實地學習設計及實地學習反思，獲獎學生可參加由教育局及大學安排的暑期實習活動。
Figure 7 學生榮獲「HMSC傑出學生獎」金獎及銀獎
Figure 8 獲獎學生參加的暑期實習活動